2024年5月24日上午，晋江市“创新范式”教育科研活动（小学数学课题联盟专项）在晋江市梅岭街道双沟小学举行。参加本次活动的有晋江市教师进修学校科研管理处吴龙主任、蔡秋洪老师，梅岭教育中心钟志向副主任，尤素治教研员，晋江市级小学数学在研课题组成员以及梅岭街道教育中心小学数学教师代表共80余人。活动由涂建丽副校长主持。

本场活动以“依托学评单，助力思维进阶”为主题，以全国教育信息技术研究课题《小学生计算思维与scratch编程教学的实践研究》、福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《“新课标”视域下小学数学问题式“学评单”设计与应用的研究》为载体，进行研究课例的展示。第一节课是梅岭街道双沟小学孙文艺校长执教的五年级下册《分数除法（一）》。孙老师从知识体系入手，通过创设问题情境，把整数除法、小数除法和分数除法的意义进行沟通联系，引发学生对算理的思考。学生通过独立思考后协同学习，实现思维互补、多向互动，借助直观的面积模型，在观察、对比中深入理解算理，形成算法，提升计算思维能力。接着，邓伟聪老师以《聚焦运算一致性 发展学生思维能力》为题对《分数除法（一)》进行了课例分析，他从“课标内容解读、单元内容联系、学习内容分析、课例过程说明”四方面说明，分析了如何落实运算一致性，培养学生思维能力。

第二节由青阳街道中和中心小学张宝龄老师执教五年级下册《平均数的再认识》一课。张老师通过出示情景播报语音，在新闻背后的数学知识以及更深层次的背景下，引导学生回顾平均数，引入本节课的教学重点。通过具体实例，借助学评单，让学生经历数据分析的过程，体会平均数的灵敏性和代表性，培养学生的数据处理能力和分析能力。随后，苏美元老师进行了《本质属性再探究 数学思维再进阶》的课例说明，介绍了课题研究成果在本课的运用路径，包括：深度解读教材 设定合理目标教材；基于已有经验 引领深度探究分析；积累活动经验 经历思维进阶等观点，引发了与会老师的深度思考。

第三节课是东石中心小学黄雅娜执教的三年级下册《有趣的推理》。黄老师从“柯南”入手，寓推理于游戏和活动之中，让学生经历观察、猜想、推理、验证的过程，学会借助表格记录整理信息并推理，培养初步的推理能力，体会解决问题策略的多样性。在遵循“情境呈现问题——自主尝试推理——表格策略建构——解决推理问题”中更突出了学生进行逻辑推理的思考过程。课后，黄雪丽老师对本节课作了《有趣的推理，让思维可见》的课例分析，从“是什么，怎么做，怎么做”三方面展开，基于课题研究评价表样例的设计与实施、核心问题的设计、学生思维进阶的推进作了进一步的阐述。

梅岭街道教育中心钟志向副主任简要介绍了教育中心的教科研工作现状及取得的成效。同时，作为晋江市小学数学兼职教研员，他从数学专业的角度，充分肯定了本次教科研活动的形式成效，结合三节课例进行了细致的互动点评。他肯定了三节课例精彩的展示，注重学习单的有效使用、注重对学生思维和表达的培养、注重教学评的一致性的呈现，建议大家根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》对于小学数学研究的精神和要求，以课题为载体，以课堂为阵地，勇于实践，善于总结，提升教科研能力。

活动最后，晋江市教师进修学校科研管理处吴龙主任对活动进行了总结。他指出本场教科研活动立足课题研究成果，把握学科本质、聚焦思维进阶、落实教学评一致，以课题联盟为纽带，构建研究共同体，是科研管理处“创新范式”系列活动的又一次探索，也是我市课题研究从分散式的研究逐渐向集群式研究的创新。并提出教科研创新的无限可能性、多元性，以期实现其科学性、价值性，鼓励大家在未来的课堂教学和课题研究中一起探索、共同成长。

教而有研则深，研而有悟则进。本场活动搭建了一个相互交流、相互沟通的平台，呈现了“学习可见、思维可见、评价可见”的课堂研究样态，为全市的小学数学课题研究提供了良好的范本，有效促进了教师课堂教学能力的提升，加强课题研究的联动与交流，展示了课题研究阶段性成果，加强了“创新范式”研究的推广及应用。